As bases para toda a vida
En Primaria o teu fillo constrúe as bases que o acompañarán toda a vida: ler para comprender, razoar coas matemáticas, expresarse con claridade e traballar cos demais. A experimentación e a vivencia permítenlle medrar no persoal e no social, porque aquí apréndese facendo, non só escoitando.
A aprendizaxe cooperativa converte a aula nun equipo. A intelixencia emocional ensina a resolver os conflitos dialogando. E o programa Punto Laranxa sostén un compromiso firme coa convivencia e contra o acoso escolar.
A atención á diversidade é parte do método: cada alumno recibe o que necesita para avanzar, co apoio do equipo docente e de orientación.
O centro dispón dun Departamento de Orientación que coordina a atención á diversidade e está formado polo orientador ou a orientadora, o profesorado de Pedagoxía Terapéutica (PT) e de Audición e Linguaxe (AL).
Así se vive a Primaria no Tirso
Catro momentos dun día calquera. Porque un colexio enténdese mellor véndoo.
Un día en Primaria
Aula, deporte, proxectos e convivencia: así aprenden e medran os nosos alumnos de Primaria cada día.
O día a día en Primaria
Os deberes: repasar, non acumular
Cada tarde o teu fillo repasa na casa o que traballou ese día na clase. Nada novo, nada que non se explicase antes.
Serven para crear hábito e gañar autonomía, non para encher a tarde. Axústanse á idade e deixan sitio ao descanso, ao xogo e á familia.
Se algún día algo non sae, non é un problema: é información útil. Coméntao co titor ou a titora.
Vinte minutos de lectura, todos os días
A xornada remata lendo. Vinte minutos diarios, dentro do horario escolar, como recolle o Plan Lector do centro.
Non é un recheo para rematar o día. É o hábito que máis inflúe en todo o demais: a comprensión, o vocabulario, a forma de escribir e a capacidade de concentrarse.
Cada alumno, ao seu ritmo
Antes de dar por feito que un alumno non pode, miramos que é o que llo está a poñer difícil. Cambiamos a explicación, o material ou o tempo antes que o obxectivo.
Os apoios comezan polo cotián: máis apoio visual, outra maneira de presentar a tarefa, máis marxe para rematar. Só cando iso non abonda se formulan adaptacións, e sempre buscando que o alumno siga co seu grupo o maior tempo posible.
E non agardamos a que a dificultade medre. Ante o primeiro indicio, o centro aplica ferramentas específicas de detección das dificultades de aprendizaxe —dislexia, disgrafía, discalculia—, unha por unha e de forma individual.
Non son probas para poñer etiquetas. Serven para saber pronto que está a pasar, e para que o Departamento de Orientación e a familia traballen sobre datos e non sobre impresións. Canto antes se detecta, menos custa.
Falamos a miúdo
A relación coas familias é constante, non só nas tres avaliacións. Se algo preocupa —na casa ou na clase— dise pronto e resólvese antes.
A canle do día a día é abalarMóbil, e a cita co titor ou a titora pídese por aí mesmo.
Todo iso dentro do marco da LOMLOE e do currículo de Educación Primaria de Galicia.
Tres piares da etapa
Lectura comprensiva
A base de toda aprendizaxe. Ler para entender, non só para aprobar.
Traballo cooperativo
Aprender cos compañeiros e deles: a aula funciona como un equipo.
Intelixencia emocional
Recoñecer o que sentimos e resolver os conflitos dialogando.
E despois de Primaria? A ESO continúa o mesmo proxecto, no mesmo centro e cos mesmos valores.
Coñecer a ESO →Queres velo en persoa?
Ven coñecer as aulas, o equipo e o proxecto. Sen compromiso.
Solicita unha visita