Del aprender al aplicar
La Secundaria es la etapa en la que el conocimiento se pone a prueba. Tu hijo aplica lo aprendido, desarrolla criterio propio y empieza a decidir quién quiere ser. El colegio lo acompaña en ese salto con exigencia y con cercanía, y sin perder de vista los valores que sostienen todo el proyecto.
Seguimos apostando por los valores, la convivencia y el trabajo bien hecho, ahora con la mirada puesta en el Bachillerato y en la vida adulta. La orientación es continua: nadie elige su futuro a ciegas.
Así se vive la ESO en el Tirso
Un día en la ESO
Proyectos, laboratorio, tecnología y convivencia: así trabajan y crecen nuestros alumnos de Secundaria.
El día a día en la ESO
Los deberes: repasar, no acumular
Cada tarde tu hijo repasa en casa lo que ha trabajado ese día en clase. Nada nuevo, nada que no se haya explicado antes.
Sirven para crear hábito y ganar autonomía, no para llenar la tarde. Se ajustan a la edad y dejan sitio al descanso, al juego y a la familia.
Si algún día algo no sale, no es un problema: es información útil. Coméntalo con el tutor o la tutora.
Cada alumno, a su ritmo
Antes de dar por hecho que un alumno no puede, miramos qué se lo está poniendo difícil. Cambiamos la explicación, el material o el tiempo antes que el objetivo.
Los apoyos empiezan por lo cotidiano: más apoyo visual, otra manera de presentar la tarea, más margen para terminar. Solo cuando eso no basta se plantean adaptaciones, y siempre buscando que el alumno siga con su grupo el mayor tiempo posible.
Y no esperamos a que la dificultad crezca. Ante el primer indicio, el centro aplica herramientas específicas de detección de las dificultades de aprendizaje —dislexia, disgrafía, discalculia—, una por una y de forma individual.
No son pruebas para poner etiquetas. Sirven para saber pronto qué está pasando, y para que el Departamento de Orientación y la familia trabajen sobre datos y no sobre impresiones. Cuanto antes se detecta, menos cuesta.
Hablamos a menudo
La relación con las familias es constante, no solo en las tres evaluaciones. Si algo preocupa —en casa o en clase— se dice pronto y se resuelve antes.
El canal del día a día es abalarMóbil, y la cita con el tutor o la tutora se pide por ahí mismo.
Todo ello dentro del marco de la LOMLOE y del currículo de Educación Secundaria Obligatoria de Galicia.
Tres pilares de la etapa
Pensamiento crítico
Aplicación práctica del conocimiento y trabajo por proyectos.
Competencia digital
Herramientas digitales al servicio del aprendizaje, con criterio.
Orientación continua
Acompañamiento académico y personal para decidir el futuro. Departamento de Orientación.
¿Y después de la ESO? El Bachillerato, con itinerario STEMBACH de excelencia científica.
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